心理健康教育活动课教案——被“情”打扰的日子 - 心理辅导 - 开平长师中学
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心理健康教育活动课教案——被“情”打扰的日子
2015-09-23 10:13:33 来源: 作者: 【 】 浏览:309次 评论:0
【设计理念】
• 异往是一个敏感的话题,也是一个不容忽视的问题,尽管老师和家长一再强调
中学生不要为过早地谈恋爱,耽误了学习,但学生中早恋现象时有发生。教师和家长过分压抑和禁止,反而导致:“禁果最甜”的效应。中学生的异往是最令家长和老师棘手的问题,特别是对陷入早恋中孩子,最令父母揪心的也就是担心他们过早的发生性行为。学生对性充满着幻想、冲动和困惑,对正确的性知识充满着渴求,但是据调查,学生了解性知识的来源非常有限,大多是书本、报刊和同龄人,老师和家长很少涉及到。心理辅导教师应责无旁贷地和学生一起直面这个问题。
• 高二的学生与高一和高三相比,没有高一学生的兴奋与热情,又没有高三学生的
安静与勤奋,显得比较浮澡与不安,同时他们又精力旺盛。调查发现,在学生早恋的人数中,高二的所占比例多一点。然而在面对男女同学交往上时,如果只涉及或停留在友谊的层次上,对于高二的学生又显得太浅,不如直话男女交往中的性问题,以揭开性的神秘面纱,不在遮遮掩掩,效果反面更好。因此特设计了这一课。
• 教师要调整自己的价值观和爱情观,抛开对异性的偏见,真诚同学生交流。要学生
放开自己,教师首先要放开自己,能说出自己的心里话。体现出非指导性,营造平等、民主、开放的团体氛围。
【教学目标】
• 让学生了解男女同学交往不当带来的各种困惑。
• 使学生认识到早恋和过早的性行为带来的负面影响了。
• 让学生学会保护自己,严肃对待个人的性行为。
• 让学生树立健康、负责任的性态度,培养学生正确的爱情观,形成正确的性观念和性价值取向。
• 让学生懂得要想避免男女同学交往中的各种困扰,就要学会大方、自然的交往。
【教学重点】男女同学交往中困扰
【教学难点】让学生积极参与辅导活动、放开说出自己的观点,找到避免产生交往困扰的各种适当的交往方式,学会同不成熟下的性行为说不。
【活动形式】 活动体验、讨论、分享
【教学对象】 高二年级学生,一个教学班
【教学活动时间】 40分钟
【教学活动地点】 长师中学 班教室
【教学准备】
1、通知参加教学活动的班级,学生分六个小组、每组7-10人,选出小组长。
2、准备活动所需的物品:多媒体(投影、电脑、音响),无线话筒,每个同学准备一张白纸一支笔。
3、布置教室的桌椅摆放:学生一人一张椅子,分别摆成六组,每组围成一个圆,中间摆3-4张桌子。
【教学过程】
一、暖身活动 小游戏:“石头、剪刀、布”(3分钟)
播放背景音乐《友谊天长地久》。男女同学面对面而坐,两人一组进行游戏,面对面进行猜拳——“石头、剪刀、布”。输的人要被对方拉下耳朵,;同时是剪刀则相互注视、彼此微笑;同时是石头则握握手,送一句祝福语;同时是布的则张开双臂,互相拥抱下。
二、导入
三、高中男女同学间的困扰
1、观看短剧
教室里,学生阿强与阿娟正在讨论问题,这时学生甲、乙、丙(乙手里还拿着个篮球,丙将校衣搭在肩上)走了进来,看到此情景,先是窃窃私语,继而议论纷纷。学生甲大声说:“你们还蛮亲热的嘛”,听到此话,阿强和阿娟两人像触电般的分开。(学生乙和丙向阿强走上去)乙说:“强哥,什么时候扣上的,也不告诉一声”,阿强和阿娟两人的脸更红了,阿强害羞的道“别乱说,没有的事”丙道:“嘿嘿嘿,别紧张嘛,看你们多幸福啊!”阿强和阿娟只好默默的低下了头。
剧中的他们遇到的是什么烦恼?—同学的误解、玩笑和嘲弄
(1)男女同学应不应该交往?为什么?
(2)你如何看待剧中同学的行为,为什么?
2、一个男孩的故事—爱恋的困扰
高一下期重新分班时,我和她相识了。她短短的头发,翘翘的鼻子,戴着一副金丝边眼镜。怎么看都像很漂亮,男生都叫她真主“安拉”。一次历史课下来,她对我说:“你对那种宗教最感兴趣?”“当然是伊斯兰教,真主不就是你吗?”我说着并做出“阿门的动作”。她忍不住笑了,我发现她的笑很可爱。
有一次,她生病了,几天没来上课。不知为什么,我觉得浑身没劲,整天发呆。几天后,她来了,我一大早见到她,高兴得嘴都和不上。她却有些生气的说:“我生病,你居然乐成这样!”这次我没有跟她争辩,我太高兴了。
渐渐的,我意识到,我喜欢上她了。
讨论:(1)、如果是你,这时你会怎么做?
我想让她知道,但又怕她知道。为此,我一直忧心忡忡。最后,我写了张纸条,让她在晚自习后回宿舍看。
(2)、如果你是“安拉”,你会有什么反应?
晚上,我更害怕了,不知道明天会是怎样的局面,在翻天覆去中,我等到了天亮。
(3)、你知道等待他和她的可能是什么结果吗?
第二天,我和她在走廊上见面了,我至今都无法忘记那一幕——我从来没有那么尴尬过,玩笑、默契仿佛烟消云散,取而代之的是难堪的沉默。要不是有另外一个同学走过来,我不知道如何结束。
他们又遇到什么烦恼?——爱恋的困扰
手指活动小活动
在这个阶段有的同学不仅有恋情烦恼,有的还在谈恋爱中陷入了更大的麻烦和困扰中。
3、 性行为的困扰
案例1 一个周末晚上,11点多,我校一位忧伤的女同学打电话给我,说她的“男朋友”,向她提出了性的要求,并说,如果不的话,就分手,女孩子觉得她十分“爱”她的男朋友,她不想失去他,但不知该怎办?很迷茫.
(1)假如你是那位女孩,你该怎么办?
(2)如果你的女朋友向你提出了性的要求,你将怎办?
(3)你是如何看待青春期的少男少女发生性关系的?

案例2有一位女孩名叫历历,由于父母都在外地打工,无暇顾及她,只是每个月的生活费按时足额给她.高二时与另一个男同学经常在一起,在没有亲人在身旁的时候,与这个男孩日渐亲密,最后发生了性关系。
小组讨论:
青春期的男女发生了性关系可能会有哪些后继事件产生?
不成熟的情感下过早性行为,是伤害的开始!!
请看材料:《藏在书包里的玫瑰》——一本对13个中学生性关系的调查报告。接受调查的13个孩子如今都已长大。
接受采访的13个青年中,提起当初在中学时发生的第一次性关系,无一例外地表示,如果那件事放在今天,自己的选择可能完全不同。多数被访的女同学承认,因为太早地发生了性行为,自己的生活轨迹发生了重大改变。有些人至今仍有心理崩溃之感。
女作家毕淑敏用了4个字评价这些中学生的亲历:“滴血之感。”
他们无一例外地是为自己纯真的、青春萌动的爱情自愿付出这人生的第一次;
所有人当时都紧张无措,没有人从这第一次中体味到快乐,多数女孩子感到自己像是放在爱情祭坛上的祭品;
一旦导致女方怀孕,他们都万分惊慌、不敢负责;没有人至今仍旧和自己的“第一个”保持着爱情关系。
当采访者问其中一位:“发生性关系对你的最大影响是什么?”这位大学生回答说:“这件事对我的爱情观、婚姻观产生了很大的影响。不止这件事,包括这段所谓的感情,也使我对爱情产生了很大的怀疑,我不知道这个世界上到底有没有爱情。高三时,大家看我很正常,表面上一直在笑,学习也很好,但是没有一个人知道我内心的挣扎、想法以及自暴自弃的情绪。高考后,空闲时我会想:假如你为钱去做‘妓女’什么的,在我看来也无所谓,我认为反正都已经发生过了,再做什么都无所谓,随便交几个男朋友都无所谓。直到碰到现在的男朋友。”
还有一位女生在瞒着父母做完人工流产的第二天就去上课,第五天就参加1000米跑测试,结果昏倒在赛场上。为此,她留下了很严重的妇科病,在以后的体检中,腹部永远有一块阴影。这位女生后来考进了一所医科大专,在学过了相关知识后,她放声大哭、后悔不已,开始怀疑自己还能否做母亲。
各位同学,你若想在高中的学习和生活中,不被情所困扰,或者说在情感上不伤害别人,也不被别人伤害,更不想陷入两性性行为的困扰中,那么在男女同学的交往中怎么样做才恰当?才能防患未然?
四、防范于未然
男女同学的交往中怎么样做才恰当?才能防患未然?(各小组讨论,组长代表将每组的讨论结果告诉大家,进行交流。)
1、正常、自然的男女同学交往
交往方式:以集体交往为宜;
交往要适度;交往把握度,适可而止,不占用对方太多时间,保持一定的距离;
交往要得体:女孩端庄、大方,衣着得体,举止文雅,有分寸,不卖弄自己,不轻浮,自尊自爱;男孩沉稳庄重,尊重对方。
2、不要过早的谈恋爱,陷入情感的困扰—保持纯洁的友谊
“男女同学之问的友谊是非常珍贵的,能保持这份纯洁的友谊是一种很高的境界,千万不要因一时的冲动将它破坏,有些感情只有深埋心底才觉美丽,一旦表达,反而淡了、轻了。在对方毫无准备的情况下,你的表白会成为她的负担,令她不安,也会使你自己尴尬。”(前面提到的那位写情书的男孩子,错就错在他向女孩表达出了爱慕的情感)
3、以学习为主,升华自己。理智的控制支配自己的情感,分析清楚其中的利弊。我们人跟动物最大的不同有一点就是:人知道对自己的不利,甚至有害的事情,绝大多数都不会去做,我们应该将自己的精力、时间全身心的投入学习中。
“莫愁前路无知己,天涯何处无芳草,天下谁人不识君?”所以见面时多谈谈学习,对于抱着谈情说爱为目的的约会,婉言谢绝。
4、采取必要措施。对于纠缠不休的人,请家长、老师、同学、朋友们帮助处理。
5、学习并掌握科学的两性知识,树立正确的性观念和性取向。
拒绝三秘笈
A、相信自己是正确的 B坚决而不犹豫 C合适的表达方式
要学会保护自己,我们提倡健康、安全、负责任的性行为。
不成熟情感下的过早性行为,是伤害的开始!!要付出爱的代价!
五、结束

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